Aula 4 - 10/02/17

   Pra não perder o costume, iniciamos a aula com a definição de palavras. O Prof° Fernando nos indicou 06 palavras e nos pediu para que nos reuníssemos com nossas duplas e consultássemos o dicionário. As palavras foram:

1 -  Nortear - Dar a direção do norte; orientar; guiar.

2- Interdisciplinar - Comum a duas ou mais disciplinas ou ramos de conhecimentos.

3 - Diretriz - Linha reguladora de um caminho ou estrada; de um plano; um negócio ou de procedimento; diretiva.

4- Ressignificar - Dar um novo sentido a algo ou alguém.

5-  Intervenção - Ato que tem a finalidade de modificar o jeito de alguém ou alguma coisa; agir; interferência.

6- Contexto - O que constitui o texto no seu todo.

   Em seguida, o Professor fez a leitura de uma parte do livro "O mundo de Sofia" que abriu espaço para o início da discussão/reflexão sobre "Ser Cientista" e a importância da Pesquisa, que consiste no conhecimento específico e estruturado sobre um assunto preciso. "Metodologia da Pesquisa na Educação", esse foi o principal assunto em que tratamos na aula.



 O professor nos ajudou, através de slides, a entender que o saber Científico se constrói num processo de busca, de questionamento, de experiências, pesquisas, e para isso é preciso saber formular perguntas, projetar ações inusitadas. E nos dá o exemplo da criança como cientista nesse processo das descobertas.

   Apresenta-nos também “o que é necessário para fazer ciência” e nos fala de alguns produtos frutos das descobertas científicas que hoje são utilizadas pela população, ou seja, alguns passam até a fazer parte do nosso dia-a-dia, como o velcro por exemplo. Também refletimos sobre “para que serve a ciência”, e percebemos o quanto ela é importante para as nossas vidas, desde satisfazer a curiosidade até evitar desastres naturais, porém ela tem maior importância quando está a serviço do bem coletivo.

   Outro ponto importante é saber “onde se faz ciência” e compreendermos que “faz-se ciência em quase todos os lugares do planeta”. Enfim, que em toda parte podemos ter a possibilidade de fazer ciência e que esta geralmente vai fazer parte da nossa vida. São descobertas que somam na nossa qualidade de vida em algum momento da história humana.

   A pergunta final que nos foi feita sobre o assunto foi: “Gostarias de ser um/uma cientista?”. Esta pergunta causou algumas reflexões nos fazendo voltar a discussão sobre o desejo de busca, a importância da pesquisa, do método, da importância de dedicar tempo e trabalho. Portanto, não é todo mundo que é cientista. A ciência é um conhecimento especializado, aprofundado, experimentado. E que depois vai ser compartilhado.

   Outra discussão muito importante e enriquecedora que tivemos em nossa aula foi sobre a importância das outras pessoas para a formação da nossa identidade, pois somos seres em completude, só somos nós quando estamos com os outros. 

Para nos exercitar e colocar em prática todo o conhecimento obtido na aula, o professor nos passou duas atividades para as próximas aulas:

Atividade 1: A escola como campo de pesquisa

• Escolher e visitar uma determinada escola do bairro;
• Entrevistar o diretor ou alguém que atue na direção da escola;
• Elaborar 5 questões em sala de aula para a entrevista que estejam relacionadas as 5 disciplinas que estamos estudando: TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação); Fundamentos Filosóficos da Educação; Fundamentos Históricos da Educação e da Pedagogia; Profissão Docente; OTA (Organização dos Trabalhos Acadêmicos).

Atividade 2: Trabalho em Grupo (apresentação: 03/03/17)

O professor dividiu a turma em 6 grupos e sorteou 6 tipos de metodologias para que cada grupo pesquise, estude e organize uma apresentação criativa em relação ao seu tema:

1. Etnografia
2. Pesquisa Participante
3. Estudo de Caso 
4. Pesquisa Ação
5. Webgráfica
6. Educação Comparada    

Abordando as seguintes questões:

1. O que é?
2. Como se faz?
3. Técnicas de coleta de dados
4. Técnicas de análise de dados

SOBRE A AULA ANTERIOR (03/02/17): O Professor deu os parabéns para toda a turma em relação aos vídeos que foram produzidos sobre os tipos de conhecimentos e deixou como “tarefa de casa” assistir aos 4 vídeos e extrair de cada um as características dos tipos de conhecimento.